تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری با تأکید بر مدیریت منابع (کمک طلبی و ...) بر مهارت های خود تنظیمی و عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان پایه دوم راهنمایی شهر کرج

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثر بخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر مهارت های خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و جامعه ی پژوهش کلیه دانش آموزان شهر کرج بود. که از میان آنها تعداد 32 نفر دانش آموز پس از اجرای مطالعه مقدماتی پرسشنامه راهبردهای یادگیری پنتریچ به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. آزمودنی های گروه آزمایشی به مدت 12 جلسه 90 دقیقه ای، تحت آموزش راهبردهای یادگیری قرار گرفت. اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاه از آزمون t تحلیل شد. نتایج یافته ها تفاوت معناداری در نمره های مهارت های خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی نشان داد. بدین صورت که گروه آزمایش در دو آزمون عملکرد بهتری داشتند.